Περιεχόμενο
- Σύνδεση παιχνιδιών με ποιήματα και αλλοτρίωση
- Δημιουργός ψευδώνυμου
- Καλάθι με ποιήματα
- Κατάλογος ποιημάτων και μετα-ανάγνωσης
Οι δεξιότητες παιδικής γλώσσας και γραμματισμού αρχίζουν να αναπτύσσονται πριν από την έναρξη του δημοτικού σχολείου. Στην πραγματικότητα, σύμφωνα με τη Leslie Mandel Morrow, καθηγήτρια παιδείας στο Πανεπιστήμιο Rutgers, η πιθανότητα ότι ένα παιδί θα πετύχει κατά το πρώτο έτος του δημοτικού σχολείου εξαρτάται από το τι έμαθε πριν φτάσει εκεί. Ο Morrow τόνισε ότι η προσφορά στα παιδιά ενός τρόπου να εξερευνήσουν βιβλία, γράμματα του αλφαβήτου και ποιήματα είναι πολύ σημαντική για την ακαδημαϊκή επιτυχία, καθώς βοηθούν τα παιδιά να χτίσουν νόημα. Ο αλλιματισμός βοηθά επίσης τα παιδιά να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους με το αλφάβητο και την πρακτική της φωνητικής συνειδητοποίησης. Βοηθήστε τους μαθητές σας να προετοιμαστούν για μελλοντικές εκπαιδευτικές προκλήσεις με δραστηριότητες ποιήματος και αλλοτρίωσης.
Σύνδεση παιχνιδιών με ποιήματα και αλλοτρίωση
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτό το παιχνίδι ως μέσο βελτίωσης των δεξιοτήτων rhyming ή aliteration. Εκτυπώστε έξι ζεύγη ποιημάτων ή αλληλογραφικές εικόνες. Για παράδειγμα, εκτυπώστε μια εικόνα ποντικιού και μια εικόνα γάτας, αυτοκινήτου και βάζου και ούτω καθεξής. Αυτές θα ήταν θετικές συνδέσεις. Οι αναλογικές συνδέσεις θα περιλαμβάνουν το σπίτι και τα μαλλιά, τη γάτα και το κοτόπουλο και ούτω καθεξής. Εκτυπώστε αλλεργικά ζεύγη ή ποιήματα, όσο χρειάζεται ανά παιδί και περικόψτε κάθε εικόνα ξεχωριστά. Ζητήστε από τα παιδιά να τοποθετήσουν τις εικόνες τους στο τραπέζι. Όταν δίνετε το σήμα εκκίνησης, τα παιδιά βλέπουν μια εικόνα και μετά μια άλλη σε μια προσπάθεια να ταιριάξουν την πρώτη εικόνα με το ρήμα τους ή τον αλλοτρισμό τους. Εάν είναι επιτυχής, βάζουν το ζευγάρι σε ξεχωριστό σωρό και συνεχίζουν να παίζουν. Εάν όχι, τα απορρίπτουν ξανά και επιλέγουν δύο ακόμη νέες εικόνες. Το πρώτο παιδί που βρήκε όλα τα ζευγάρια κερδίζει.
Δημιουργός ψευδώνυμου
Το Nickname Maker είναι μια δραστηριότητα που θα επιμείνει. Ζητήστε από τα παιδιά να καθίσουν σε κύκλους. Περπατήστε γύρω από τον κύκλο σταματώντας για λίγο σε κάθε παιδί. Όταν σταματήσετε, ζητήστε από τα άλλα παιδιά να δημιουργήσουν ένα ψευδώνυμο για αυτό που σταματήσατε. Αυτό το ψευδώνυμο πρέπει να είναι ποιητικό ή να είναι αλλοτριωτικό, ανάλογα με την ικανότητα που θέλετε να βελτιώσετε. Δώστε παραδείγματα, όπως "Mariana Bacana" ή "Letícia Levada". Γράψτε τις επιλογές σε έναν πίνακα και ζητήστε από τα παιδιά να επιλέξουν αυτό που τους αρέσει περισσότερο. Τα ψευδώνυμα που θα επιλέξουν θα είναι δικά τους για ολόκληρο το σχολικό έτος ή έως ότου κάνετε ξανά αυτήν τη δραστηριότητα. Πριν ξεκινήσετε, βεβαιωθείτε ότι όλα τα παιδιά κατανοούν ότι αυτό είναι για διασκέδαση και ότι δεν πρέπει να υπάρχει κατάρα ή τίποτα αρνητικό. Αφού όλα τα παιδιά έχουν ένα ψευδώνυμο, δημιουργήστε κάρτες με ονόματα οποιουδήποτε μεγέθους, έτσι ώστε το νέο ψευδώνυμο να ταιριάζει επίσης. Αφήστε τους να διακοσμήσουν την κάρτα με το όνομα πριν την καρφώσουν μπροστά από τα τραπέζια τους.
Καλάθι με ποιήματα
Αυτή η δραστηριότητα μπορεί να είναι λέξεις, αλλά εσείς, επίσης, μπορείτε εύκολα να τη μετατρέψετε σε δραστηριότητα αλλοτρίωσης. Τοποθετήστε πολλά αντικείμενα σε ένα μεγάλο καλάθι, όπως ένα κομμάτι κιμωλία, κόλλα, μήλο, στυλό, μαρκαδόρο και ένα μικρό αρκουδάκι. Περάστε αυτό το καλάθι γύρω από το δωμάτιο. Κάθε παιδί θέτει ερωτήσεις όπως: "Τι υπάρχει στο καλάθι που μιλάει με ένα σπάσιμο;" Στη συνέχεια, το παιδί επιλέγει το στοιχείο που πιστεύει ότι είναι η απάντηση. Εάν το κάνουν λάθος, ενθαρρύνετε τους να δοκιμάσουν ξανά. Αφού αναγνωρίσει σωστά το αντικείμενο, το παιδί περνά το καλάθι στον επόμενο συνάδελφο. Προκειμένου η δραστηριότητα να γίνει αλλοτρίωση, κάντε ερωτήσεις όπως: "Ποιο στοιχείο ξεκινά με το ίδιο γράμμα με έναν μαϊμού;"
Κατάλογος ποιημάτων και μετα-ανάγνωσης
Δημιουργήστε μια λίστα με ποιήματα και αλφαβητισμούς αφού διαβάσετε βιβλία που εστιάζουν σε αυτό το θέμα. Αφού διαβάσετε, δώστε έμφαση στο θέμα του βιβλίου, θέτοντας ερωτήσεις αορίστου χρόνου, όπως: "Στο βιβλίο, κάνει αυτή τη λέξη ποιήματα με αυτήν τη λέξη. Τι άλλο ποιήματα με αυτές τις δύο λέξεις;" Στον πίνακα, θυμηθείτε τις λέξεις που λένε τα παιδιά, χωρίζοντάς τις σε δύο λίστες: μία με πραγματικές λέξεις, όπως αρκούδα, και άλλες με λέξεις χωρίς νόημα, όπως "λυτός". Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά θα μπορούν να διακρίνουν την αίσθηση από το νόημα, σημειώνει μια μελέτη του SaskEd.gov.