Περιεχόμενο
- Δραστηριότητες χρωματισμού
- Διαδραστικές διαδικτυακές δραστηριότητες
- Θεατρικές δραστηριότητες
- Δραστηριότητες αυτογνωσίας
Οι μαθητές, γενικά, είναι αρκετά μεγάλοι για να γνωρίζουν τον αυτοέλεγχο και να καταλάβουν ότι τα ξεσπάσματα δεν θα επιτύχουν τα επιθυμητά αποτελέσματα. Όσο νεότερο είναι το παιδί, τόσο πιο δύσκολο θα είναι ο αυτοέλεγχος και η κατάλληλη συμπεριφορά του. Ακόμη και παιδιά με καλή συμπεριφορά μπορούν να αντιμετωπίσουν προβλήματα κατά τη διάρκεια απογοητευτικών ή συναισθηματικών καταστάσεων. Αν και οι γονείς διαδραματίζουν βασικό ρόλο στην εκπαίδευση συμπεριφοράς, οι σχολικές δραστηριότητες μπορούν επίσης να βοηθήσουν τους μαθητές να μάθουν και να κατανοήσουν τις κατάλληλες συμπεριφορές και ενέργειες αυτοέλεγχου.
Δραστηριότητες χρωματισμού
Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εκτελέσουν δραστηριότητες χρωματισμού με τους μαθητές, προσφέροντας συμβουλές για ενέργειες αυτοέλεγχου και κατάλληλες συμπεριφορές για να πάρουν αυτό που θέλουν. Για παράδειγμα, εάν οι μαθητές έχουν προβλήματα με τη διαχείριση του θυμού, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να παρουσιάσουν υλικό με εικόνες που απεικονίζουν τρόπους αντιμετώπισης ή ελέγχου του θυμού σωστά.
Διαδραστικές διαδικτυακές δραστηριότητες
Οι διαδικτυακές δραστηριότητες όχι μόνο μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν τις διάφορες μεθόδους διαχείρισης θυμού και αυτοέλεγχου, αλλά και να διασκεδάσουν και να διασκεδάσουν τους μαθητές. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτά τα παιχνίδια ή δραστηριότητες όπως "Όταν ο πίθηκος έχει πρόβλημα" (δείτε πόρους) για να διδάξετε την κατάλληλη και ακατάλληλη συμπεριφορά.
Θεατρικές δραστηριότητες
Στις θεατρικές δραστηριότητες, οι μαθητές πρέπει να ερμηνεύουν έναν τύπο χαρακτήρα, σε κάτι παρόμοιο με ένα σκετς. Ο δάσκαλος αναθέτει ρόλους και οι μαθητές ενεργούν όπως ο χαρακτήρας. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να προσπαθούν να δείξουν στους μαθητές την κατάλληλη και ακατάλληλη συμπεριφορά, καθώς και παραδείγματα αυτοέλεγχου. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτές τις δραστηριότητες για να διδάξουν κατάλληλες μεθόδους αυτοέλεγχου σε διαφορετικές καταστάσεις. Για παράδειγμα, ο δάσκαλος μπορεί να αναθέσει σε έναν μαθητή το ρόλο κάποιου που είναι θυμωμένος. Ο δάσκαλος στη συνέχεια λέει στον μαθητή μια μέθοδο ελέγχου του θυμού και στη συνέχεια ο μαθητής τον ερμηνεύει.
Δραστηριότητες αυτογνωσίας
Η αυτογνωσία είναι χρήσιμη στην πρακτική του αυτοέλεγχου. Οι μαθητές πρέπει να καταλάβουν πότε χάνουν τον έλεγχο για να συνειδητοποιήσουν την κατάσταση και να είναι σε θέση να κάνουν αυτοέλεγχο. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να πραγματοποιήσουν δραστηριότητες αυτογνωσίας για να βοηθήσουν τους μαθητές να μάθουν να αναγνωρίζουν τα ψυχικά χαρακτηριστικά που προηγούνται της απώλειας ελέγχου και παρορμητικότητας με αρνητικό τρόπο.Η αυτογνωσία μπορεί να περιλαμβάνει τη φαντασία ενός ήρεμου και γαλήνιου χώρου, ερωτηματολόγια σχετικά με τα προβλήματα ελέγχου και τι τους προκαλεί να χαθούν και τη συγγραφή φόβων που οδηγούν σε έλλειψη ελέγχου. Η συνειδητοποίηση συχνά βοηθά στην αποφυγή αυτής της απώλειας.